Растет девчонка. Она растет сама по себе. Через нее и одновременно в ней раскрывается какая-то неведомая сила. Эта сила нежно и незаметно выстраивает ее тело природно-подвижным и живым. Девочка подрастает, к возрасту зрелости что-то едва уловимое и трепетное делает округлыми формы ее тела и упругой, способной удерживаться этой упругостью грудь.

Невинно-девственное состояние. Что может быть более красивым для взора? То, о чем я только что написал – естественно для каждого ребенка, для каждой девочки. Силы, которые я обозначил, своим вниманием можно назвать природными. Пребывание в этих силах строит живые пространства наших тел с детства. Причастность к этим силам существует всю жизнь.

Полнота причастности разная. Чем более юн человек, тем полнее в нем река жизни. Иссушение реки начинается с приобретением знаний, управляющих расходом времени и сил. Вначале это даже не иссушение, это помехи, заторы, омуты, повороты, разрывы русла и т.п. С приобретением знания и состояний душевных неуютов.

Что дает это наблюдение?

Чтобы вернуть саму состояние упругости и живости, нужно вернуться к природному себе. Для этого нужно оставить мертвящее, наносное. Наносное – то, что привнесено, как некое знание, от которого плохо. Так же убрать то знание, которое называется набродами ума. Наброды, надуманности, накрученности. Наброд – брод. Брод – где мелко, нет глубины, потеряна связь с животворительной силой природы…»

Viber, Telegram, WhatsApp: +380671827171